นครพนม – ระหว่างวันที่ 30 เมษายน – 1 พฤษภาคม 2569 ณ ห้องประชุมราชพฤกษ์ โรงเรียนปิยะมหาราชาลัย อำเภอเมือง จังหวัดนครพนม นางรินทิพย์ วารี ศึกษาธิการจังหวัดนครพนม ได้มอบหมายให้ นางศิริณิศา นันทวัฒนภิรมย์ รองศึกษาธิการจังหวัดนครพนม เป็นประธานในพิธีเปิดกิจกรรมการอบรมหลักสูตร “การเพิ่มพูนสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูที่เอื้อต่อการพัฒนาทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21”
กิจกรรมดังกล่าวจัดขึ้นภายใต้ โครงการพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยความร่วมมือของภาคีเครือข่ายในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 เพื่อมุ่งเน้นการยกระดับศักยภาพของบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความพร้อมในการถ่ายทอดความรู้ และจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในยุคปัจจุบัน
👥 ผู้เข้าร่วมกิจกรรมประกอบด้วย
- บุคลากรกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผล จากสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครพนม
- คณะทำงานและวิทยากร ผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการเรียนรู้และการพัฒนาบุคลากร
- ผู้เข้าร่วมอบรม ได้แก่ คณะครูในพื้นที่จังหวัดนครพนม
🎯 วัตถุประสงค์และประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
การจัดอบรมเชิงปฏิบัติการในครั้งนี้ มุ่งเน้นการเสริมสร้างทักษะการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และการประยุกต์ใช้นวัตกรรมทางการศึกษา เพื่อให้คุณครูสามารถนำความรู้และเทคนิคที่ได้รับไปปรับใช้ในการพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ให้เกิดประสิทธิผลสูงสุด และสร้างอนาคตทางการศึกษาที่มั่นคงให้กับเด็กและเยาวชนต่อไป
1. วัตถุประสงค์หลักของโครงการ
- ยกระดับสมรรถนะครู: เพื่อให้คุณครูมีความรู้ความเข้าใจ และสามารถนำนวัตกรรมหรือเทคนิคการสอนใหม่ๆ มาปรับใช้ในห้องเรียน
- สร้างเครือข่ายความร่วมมือ: ผสานพลังระหว่างสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด โรงเรียน และภาคีเครือข่ายในพื้นที่ เพื่อแบ่งปันทรัพยากรและองค์ความรู้
- ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning): เปลี่ยนรูปแบบการสอนจากการบรรยายแบบเดิม ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง เกิดการคิดวิเคราะห์ และแก้ปัญหาเป็น
2. องค์ประกอบสำคัญในการอบรม
โครงการนี้มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะของครูผ่าน 3 มิติ ได้แก่:
มิติที่ 1: การออกแบบการจัดการเรียนรู้ (Instructional Design) การวางแผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Child-centered) และสอดคล้องกับบริบทของสังคมยุคดิจิทัล
มิติที่ 2: ทักษะด้านดิจิทัล (Digital Literacy) การประยุกต์ใช้สื่อและเทคโนโลยีสมัยใหม่มาเป็นเครื่องมือช่วยสอน เพื่อให้เด็กเกิดความสนใจและเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้กว้างขึ้น
มิติที่ 3: การวัดและประเมินผล (Assessment) การประเมินผลที่สะท้อนทักษะจริงของผู้เรียน (Authentic Assessment) ทั้งด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติ
3. ประโยชน์ที่นักเรียนและสถานศึกษาจะได้รับ
- ด้านผู้เรียน: จะได้รับโอกาสเรียนรู้ในรูปแบบที่สนุกสนาน ได้ฝึกฝนทักษะในศตวรรษที่ 21 เช่น การคิดวิเคราะห์ (Critical Thinking) การทำงานเป็นทีม (Collaboration) และความคิดสร้างสรรค์ (Creativity)
- ด้านสถานศึกษา: โรงเรียนในเครือข่ายจะกลายเป็นแหล่งเรียนรู้ต้นแบบที่เข้มแข็ง ส่งผลต่อการลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาในระดับพื้นที่
ภาพกิจกรรม >> การอบรมหลักสูตร การเพิ่มพูนสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูที่เอื้อต่อการพัฒนาทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21